Competencias del docente creativo para el proceso de enseñanza aprendizaje en estudiantes de básica superior

Abstract

Las competencias del docente creativo ayudan al profesorado a crear las condiciones necesarias para un aprendizaje significativo. La presente investigación tuvo como objetivo determinar cuáles son las competencias del docente creativo para el proceso de enseñanza aprendizaje del Subnivel básica superior en el circuito C02, Distrito 13D06 Bolívar-Junín-Ecuador. Se aplicó bajo un enfoque cuali-cuantitativo, de tipo campo, exploratoria y descriptiva, se utilizaron métodos de análisis y síntesis, como técnicas se aplicaron la entrevista, observación y un registro autoevaluación a docentes. Los resultados indican que los docentes utilizan diferentes técnicas para incentivar la creatividad, sin embargo las propuestas pedagógicas diferentes a las frecuentes no se las aplicaba a menudo. A través de la autoevaluación se pudo enlistar las competencias del docente creativo con las que se sienten más identificados, destacando la planificación, los contenidos disciplinares, la relación constructivista con los alumnos y reflexión e investigación sobre la enseñanza. El grado de desarrollo alcanzado en el planteamiento de procesos creativos que impliquen incertidumbre se encontró en estado inicial y en proceso. Se concluye que es necesario concienciar sobre el rol docente, mejorando a través de la preparación, investigación y experiencias que fortalezcan las competencias creativas necesarias para aplicar en el aula.