El graffiti como un recurso didáctico en la educación artística en nivel tecnológico superior.

Abstract

El objetivo de este artículo es analizar el graffiti como recurso didáctico y su relación con estrategias metodológicas en la educación artística a nivel tecnológico superior. El estudio es de orientación cualitativo de tipo exploratoria-descriptiva, los datos fueron recolectados a través de una entrevista semiestructurada a docentes y expertos. Entre los hallazgos encontrados se destaca que el graffiti es una herramienta valiosa para el desarrollo de habilidades artísticas de los estudiantes del Instituto Tecnológico Superior Guayaquil. Al enseñar a través de este arte se permite explorar temas sociales y culturales, a desarrollar habilidades, técnicas, promover la interdisciplinariedad y aumentar la motivación de los estudiantes. Se concluye, que, si se implementa y conecta mediante una metodología de manera adecuada y comprometida, el graffiti puede enriquecer la experiencia educativa, preparándolos para enfrentar los desafíos creativos y culturales de la sociedad contemporánea.