Análisis de criterios arquitectónicos inclusivos para niños/as con capacidades especiales en unidades educativas básicas. Caso Unidad Educativa “Club Rotario de Portoviejo

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar los criterios arquitectónicos inclusivos existentes para niños/as con capacidades especiales en el cantón Portoviejo, en la infraestructura de la Unidad Educativa Club Rotario para determinar las falencias mediante investigación bibliográfica y de campo. Para ello se realiza un análisis en el establecimiento; identificando los parámetros de accesibilidad, señalización, terminologías, dimensionamientos. Dentro de la metodología se utilizaron varias técnicas de investigación y recopilación de datos como las encuestas, entrevistas, fichas técnicas; así mismo de software de simulación con la finalidad de conocer la situación existente dentro del área de estudio seleccionada; además de sustentar la hipótesis generada al principio de la investigación: los espacios inclusivos para los niños/as con capacidades especiales y demás usuarios en el establecimiento de estudio. Sobre los resultados obtenidos se aprecia que existe un déficit en el establecimiento, tanto dentro como fuera de las aulas por lo cual los estudiantes experimentan problemas como: movilidad física y motricidad en el transcurso de la jornada académica. Se ha llevado este análisis con la finalidad de generar recomendaciones y propuestas para obtener un apropiado funcionamiento de los establecimientos y mejorar la calidad en la infraestructura educativa.