Desarrollo de la lectura a través de estrategias creativas en básica media.

Abstract

Las estrategias creativas favorecen un aprendizaje más dinámico y motivador, entre ellas lograr que la lectura sea una actividad agradable para todos. El presente estudio tiene como objetivo analizar las estrategias creativas que influyen el desarrollo de la lectura en estudiantes del sexto año de básica en unidades educativas particulares del circuito C05-06- 07-12 en la ciudad de Manta, república del Ecuador. Es de enfoque cualicuantitativo, para la recolección de información primaria se aplicaron los siguientes instrumentos Test PROLEC- R a estudiantes y entrevista a expertos. Los resultados evidencian que la habilidad lectora del grupo se mantiene en un rango bajo. Las áreas de mayor dificultad para los educandos fueron las categorías de signos de puntuación, nombre de letras, lectura de palabras y la estructura gramatical. Los expertos sugieren usar técnicas innovadoras y lúdicas que prioricen el aprendizaje acorde al nivel lector del estudiante sin enfatizar el grado de educación. Se concluye que las alteraciones en la producción del habla influyen en la comprensión oral del niño y la forma en que percibe lo que lee, no todos los métodos propuestos funcionan, la investigación debe ser constante para reafirmar su aplicabilidad, siendo el entorno el principal estimulante para animarlos a la lectura.