Estrategias creativas para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de bachillerato.

Abstract

El desarrollo del pensamiento crítico es una necesidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la vida misma, por tal razón el docente debe asumir su rol orientador. El presente trabajo tiene como objetivo determinar la incidencia de las estrategias creativas en el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes de bachillerato del circuito 13D01C04 del cantón Portoviejo, república del Ecuador. Posee un diseño no experimental de tipo descriptivo, con enfoque mixto. Para la recolección de datos a estudiantes se aplicó el test de Watson Glaser a través de un formulario de Google Forms, el cual tuvo la participación de 308 bachilleres, además se aplicó una entrevista en profundidad administrada a dos docentes del circuito En los resultados se demuestran dificultades en las cinco dimensiones del pensamiento crítico que fueron evaluadas, sobre todo en las dimensiones: deducción y argumentación. Las conclusiones apuntan a un bajo nivel de pensamiento crítico en los estudiantes el cual incide negativamente en su formación educativa integral y es por ello que el docente en su rol de formador, deberá de proponer estrategias creativas para el desarrollo del pensamiento crítico.