APLICACIÓN DE JUEGOS INTERACTIVOS EN LA CONCIENCIA FONOLÓGICA EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL PROGRESO,

Abstract

Los actuales cambios generados en el mundo entero, han revolucionado todos los ámbitos de la sociedad, entre ellos la educación se ha visto significativamente afectada, por lo que tanto los gobiernos de turnos como los propios ministerios, han tenido que realizar cambios urgentes ante esta situación, esto ha afectado de manera directa al profesor, así como al estudiante, donde se han roto paradigmas, reorientando a la educación de manera diligente.

Es evidente notar la carencia en la manipulación de las herramientas tecnológicas por parte de los docentes con lo que se impide el verdadero desarrollo dentro del quehacer docente y sus diferentes componentes educativos.

Ante esta necesidad se investigaron diferentes plataformas las cuales permiten a través de los juegos desarrollar de una manera más interactiva la conciencia fonológica, considerándose de esta manera su importancia dentro del quehacer docente y a su vez esto le permitirá potenciar el desarrollo de estrategias de enseñanza aprendizaje las cuales beneficiará positivamente al estudiante en el ámbito del lenguaje.

De acuerdo a la investigación se es evidente que la carencia ante la utilización de las herramientas tecnológicas de una manera efectiva dentro del proceso de enseñanza impide el desarrollo efectivo de los estudiantes lo cual es evidente y se puede asegurar que para dar solución pronta ante esta problemática sería necesario establecer planes de capacitación para los docentes en donde el punto central sea la integración de las tecnologías a las metodologías

de enseñanza aprendizaje. Por lo tanto, se propone implementar juegos interactivos que están disponibles en la web, de acceso abierto, que permiten a los docentes gestionar sus propios recursos innovadores acordes a las necesidades de sus estudiantes.