Metodologías creativas en el aprendizaje de la Historia en estudiantes del Bachillerato del circuito C01_b del cantón Rocafuerte.

Abstract

En la actualidad se requiere adquirir nuevos conocimientos de metodologías que sean creativas, activas e innovadoras para la enseñanza de la Historia. El presente estudio tuvo como objetivo estudiar las metodologías creativas para el aprendizaje de la Historia en estudiantes del Bachillerato del circuito C1_b del cantón Rocafuerte, Ecuador. La investigación tuvo un enfoque mixto, fue de tipo descriptiva y para la recolección de información se utilizó las técnicas de encuesta a docentes y estudiantes, además entrevistas a directivos. Los resultados destacan la necesidad de implementar metodologías y herramientas creativas en la enseñanza de la Historia ya que no se evidencia la utilización de las mismas, además, se considera a la exposición como una metodología creativa, mientras los docentes utilizan las diapositivas, los recursos didácticos que cuentan para potenciar el aprendizaje en los estudiantes son mapas, textos, recursos creados por los docentes. En conclusión, el trabajo investigativo revela que aún se mantienen métodos tradicionales y muy poco uso de metodologías creativas como aula invertida, aprendizaje basado en proyecto, herramientas como Genially, Educaplay, Prezi, Inteligencia Artificial, Mentimeter, Cannva, Padlet, esto puede elevar el desinterés de los estudiantes en la manera como se abordan los contenidos de la asignatura de historia