Entornos virtuales de aprendizajes: desde un enfoque en emprendimiento y gestión

Abstract

La llegada de la pandemia afectó a todos los sectores del Ecuador y la educación no fue la excepción, cerrar las puertas de las instituciones no fue fácil para el docente y estudiante, muchos menos el adaptarse a un cambio brusco en enseñar y aprender. El objetivo de esta investigación es identificar los entornos virtuales viables para la enseñanza – aprendizaje de los estudiantes de bachillerato del Ecuador. La metodología contempla una investigación cuantitativa basada en encuestas a profesionales y estudiantes de bachillerato cuyos resultados determinan la correlación de variables y una investigación cualitativa ejecutando entrevistas a profesionales de la asignatura de emprendimiento y gestión que definen las estrategias implementadas; se estableció una investigación bibliográfica descriptiva que sintetiza y sustenta científicamente el tema planteado. Los resultados denotan la importancia de la implementación de herramientas virtuales que deben ser incluidas en el proceso de enseñanza – aprendizaje, logrando innovación e interés por parte de los actores que se involucran en las sesiones de clases sincrónicas o asincrónicas. En conclusión, la implementación de herramientas virtuales como estrategia de aprendizajes en emprendimiento y gestión promueve la competitividad del estudiante ante la creación de propuestas tecnológicas que innoven la demanda actual.