Técnicas creativas de comprensión lectora y competencias lingüísticas en la básica media.

Abstract

Esta investigación estudia las técnicas creativas de comprensión lectora y las competencias lingüísticas en el aprendizaje de los discentes. El objetivo de esta investigación fue indagar sobre las técnicas creativas de comprensión lectora factibles en el proceso de enseñanza virtual. Esta investigación fue no experimental, se trabajó en forma sistemática y se profundizo en el estudio de las variables. En cuanto al estudio exploratorio se procedió a investigar los alcances descriptivos, correlacionales o explicativos que fue la base de la investigación en la comprensión lectora de las competencias lingüísticas. Para valorar las competencias lingüísticas se planteó la aplicación de técnicas creativas con estudiantes considerado como grupo focal a través de una batería de preguntas que permitió valorar el alcance de las competencias lingüísticas. Se aplicó encuesta a docentes y entrevista a experto para el análisis de estudio. El estudio demostró que 8 de cada 10 niños no comprende lo que leen, por lo tanto, el docente debe aplicar nuevas técnicas, trabajar contenidos distintos y contar con materiales de lectura que estén vinculados a su entorno. Se requiere proponer la aplicación de técnicas creativas de comprensión lectora para mejorar la competencia lingüística de los estudiantes, por tal razón los docentes deben continuar capacitándose y formándose por medio de jornadas pedagógicas en las que se reflexione en lo que respecta a las dificultades en la comprensión lectora para buscar alternativas y soluciones a estas falencias.