La música identitaria como medio de empoderamiento cultural en la Unidad Educativa Autónomo de Manabí.

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar el contenido de la música identitaria como medio de empoderamiento cultural en la Unidad Educativa Autónomo de Manabí del cantón Pedernales, provincia de Manabí, república del Ecuador; se desarrolló bajo un enfoque de investigación cualicuantitativo y de tipo no experimental, exploratoria y con la participación de estudiantes, docentes y gestores culturales. Las técnicas que se aplicaron para la recolección de la información son la entrevista y la encuesta y para el análisis de los contenidos interculturales presentes en las canciones identitarias se aplicó la codificación y análisis cualitativa que propone Strauss y Corbin (2002), que facilitó el proceso inductivo de la información. Los resultados evidencian que las canciones tradicionales analizadas presentan de manera específica características propias de la tradición oral tanto de la cultura montubia manabita y la afro esmeraldeña; por otro lado, los estudiantes tienen un conocimiento acertado acerca de lo que es cultura y de las vertientes culturales que existen en la región costa, mayoritariamente con la Cultura Montubia de Manabí y Esmeraldas, sus costumbres y tradiciones. Se concluye que el contenido de las canciones es un medio para difundir la cultura y empoderar a los estudiantes de su rico acervo cultural local.